托育亲子游园会

1. 想让孩子放学去托管如何选择在公共教育资源的配备上有哪些优劣？
2. 双减政策实行几天了，大家谈谈对学校晚托的感受和期盼？

想让孩子放学去托管如何选择在公共教育***的配备上有哪些优劣？

服务性的公共教育***除了基本的教室桌凳和多媒体教学等之外，其实还是包括体育场地的配备，医务室的配备等等一系列设施。在乌鲁木齐在看护孩子的过程孩子的过程中，当他们完成老师规定的作业之后，会有一段课外活动的时间。其目的是为了让孩子们全面发展，在看护时间内不仅仅是局限于教室内。而对于向校内托这种有体育场，篮球场等公共***配备来说，他们的活动内容会变得更加丰富，之所以能够在于校内托竞争中不相上下，在于它也有它独到的人性化之处。其人性化在于，贝尔安亲是有茶水间、音乐室、阅读室等的，每个孩子的杯子和平时要泡的牛奶都是有一个储存的地方，能够给孩子们一种家一般的温馨感。除此之外，老师也会给孩子们准备各种各样的游戏，而这些对于公立的校内托来讲是不具备的。另一方面，家长们也要学会从实际出发，老师要因材施教，因人赐教。我想，即使达不到目的要求，也还是要耐心地给以更多的鼓励，使孩子进步成才，这才能实现家长的愿望。教育孩子要大度放开，给孩子充分的信任，大雅胸怀、以孩子为本，关注孩子的未来。对待每一件事必须心态平和，即使面对孩子个性走样、犯错，也要用理智来控制情绪，以宽容去感化孩子，引导孩子反思行为，培养孩子远大的目光和宽阔的胸怀及人格的发展。

双减政策实行几天了，大家谈谈对学校晚托的感受和期盼？

我是郑州的老师，因为疫情，我们还在上网课，延时没有返校，也没有开展课后延时服务。但是作为老师，我对课后延时服务其实是抱着质疑的态度的。

第一，师生在校时长。延时服务是为了解决下午放学早，双职工家庭接孩子难的问题的。此项政策一出台，获得了很多家长的好评。但是有没有人考虑过师生在校时长的问题？如果以我工作的单位为例，早晨8点上课，实际孩子们7点40就到校了，老师更早，中午午休1个半小时，下午再延时到当地下班时间6点，这样师生在校时间近9个小时，无论是老师还是学生，都觉得很疲惫。尤其是学生，50多人在一间教室，除了体育课和大课间，很少能够到室外进行活动，只能坐在狭窄的座位上上课，吃饭，午休，很多孩子都戴了眼镜，还有孩子反映自己的颈椎不舒服，这都是问题。

第二，课后延时的内容和家长的期待不成比例。我了解到的是，很多家长希望的课后延时，是老师组织孩子进行学习。有条件学些特长如篮球、美术等等。没有条件学一学语文数学也是不错的选择。但实际上，利用课后延时时间上课也不够现实。因为课后延时是自愿参加的，老师们如果讲课本上的知识，对不参加延时的学生不公平。如果讲课本外的知识，那对教师的能力是比较高的要求。有些老师可能就比较困难了。上个学期学校安排我承担了一项美术工艺品制作的延时课程。作为一名数学老师，感受到隔行如隔山的压力。

南京双减开始一个星期了。

现在是下午四点放学，第一个阶段，写作业时间，到下午五点，在本班教室，老师轮流看着写作业；如果参加了学校的社团活动，这个时间可是去参加活动。

第二阶段，到下午6点，自主阅读。统一管理，就是一个年级的再一起。

首先由于南京疫情原因，今年开学比较晚，第一周没有开始延迟放学，所以延迟放学只开始了一周的时间，时间比较短，好多情况我也不知道怎么样，今年的作业明显减少，主要就是学校的发的三本练习册，也不是天天有，没有语文就复习，写写生字生词，数学做点计算，英语写点单词，总的加起来1个多小时也就写完了，所以这周孩子5点放学回家，作业基本是写完了，学校的社团活动也不知道为什么，一直也没有开展。

看孩子的作业情况，不是太好，虽然作业不多，但是她做的质量不太好，刚开学功课不太难，但是看题做得不怎么样，老师是本班的老师还可以，别的班级老师来看她们，就一起说话去了，因为有一天没做完作业，这么点作业没写完，问了半天才说和同学说话去了，我问她老师不管吗？她说别的班级的老师，她们不怎么怕，好吧！我家的小孩是不爱学习的那群，得老师厉害点才老实。

现在作业量变少了，刚开学也没有考试，不知道学的怎么样，现在好多说不考试，也不知道是不是真的，高年级可能还是要考得吧？

说说昨天5点半延时托管正要放学；学校周围有个小区着火，这下消防车、接孩子的车、人流交织在一起乱起套来；消防员急得不行了，距离很远接管子灭🔥，问问大伙延时托管所造成的晚上大街堵塞对谁都没好处